『每個孩子都有一種天賦』— 胡老師
這個週末全台天氣回暖，我們受到台東牧笛幼兒園的邀請來到台東分享微笑音符幼兒園和園內採用的瑞吉歐方法。
正如同每個孩子都是獨一無二一般，每個學校都有不同的屬性以及創辦理念，很高興可以聽到其他園所分享那些他們覺得很重要的事情，也了解到教育在城市與鄉村之間面臨到的問題與挑戰。
第二天早上來到了鹿野鄉立幼兒園參訪，看到與地文化特色充分融合的空間佈置和素材陳列，對於都會中的學校的我們而言覺得非常欣羨。孩子們一進到以三合院的概念設計的校園後，便展開各種工作，如舂米、剝花生、泡茶，以及包含各種在地植物及果實乾燥而成的鬆散素材，如樹枝、豆莢、小米穗等，抑或是無機的石頭、磚塊。
校舍旁就是一大片高地起伏的草地，再往前即是森林，鹿寮溪更在可步行範圍內。每年從高台往下飛的熱氣球也在校園內就可以觀賞到。草地上的花草，哪些是可食用以及如何食用等，這些對於自然的感受以及生活的細節，在日常的學習活動中自然而然的成為每個孩子的一部分。孩子們的生活經驗成為他們在學習活動中建立連結時的基底，當一群孩子因為和自然的親近而為了樹木被砍伐而感到難過時，另一群孩子則是在「迷宮」與「捷運站」和「機場」之間發現其相似之處。
無論鄉村、城市，認真生活即是學習，感受自己與周遭環境的連結，建立與身旁的人的互動關係，我們覺得這就是一種獨特、無法取代之美。台東不只是好山、好水，洋溢著濃厚的社區感、人情味，也有許多為著心中理想的教育理念奮鬥的老師和教育家。
回程的路上，想到胡老師說的每個孩子都有一種天賦，心裏又深深感到被鼓舞了。
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